tag:blogger.com,1999:blog-14614133505882608412024-03-12T17:51:33.204-07:00asociación 09, profesorado de dibujo, artes plásticas y EPVPablo Borrego Puchehttp://www.blogger.com/profile/01681290054528564265noreply@blogger.comBlogger6125tag:blogger.com,1999:blog-1461413350588260841.post-69153092078621862012018-04-23T13:20:00.000-07:002018-04-23T13:20:00.747-07:00Oposiciones 2018La <b><span style="color: purple;">Asociación 09 de Profesorado de Dibujo</span></b> ante la publicación de los contenidos de la prueba práctica para las oposiciones de 2018 ha escrito a la Consejería de la Junta mostrando su desaprobación por la duración de esta, imposible de realizar en el mismo día de la prueba teórica y en tan poco tiempo.<br />
Os dejamos el escrito enviado por si estimáis necesario compartir la “queja”, mientras más seamos mejor:<br />
<br />
<div class="s3" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: justify;">
<span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">Don/Doña _______________</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">_________</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">_</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">____________</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">__</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">__</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">__, con DNI _________</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;"></span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">y NRP</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;"> </span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">_________, con do</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">micilio en</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">________________________________________________</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">, perteneciente al Cuerpo de _____</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">_____</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">__</span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">__________ y </span><span class="s2" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">con destino en _______________________________________</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.2; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="s8" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: justify; text-indent: 28px;">
<span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">EXPONE</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> que, según aparece en la </span><span class="s7" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-style: italic; line-height: 14.399999618530273px;">Orden de 5 de abril de 2018, por la que se efectúa la convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y al Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">, consideramos que </span><span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">la configuración de la parte práctica de la primera prueba para la Especialidad de Dibujo es excesiva</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> como para ser realizada en cuatro horas y media, lo cual queremos poner en conocimiento de esta Administración.</span></div>
<div class="s8" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: justify; text-indent: 28px;">
<span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">Tal y como refleja dicha Orden, junto </span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">al desarrollo del tema escrito </span><a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"></a><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">se establece la realización de tres ejercicios de sistemas de representación, una composición gráfica plana a color y otro de imagen secuencial a partir de un texto cinematográfico, por lo que</span></div>
<div class="s9" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="s8" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: justify; text-indent: 28px;">
<span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">SOLICITA</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> que, teniendo en cuenta las particularidades de la especialidad y, puesto que en otras especialidades y cuerpos con ejercicios de similares características la prueba práctica se desarrolla en fecha distinta a la de la prueba escrita, </span><span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">las citadas pruebas se puedan realizar en diferentes días y con la duración oportuna o bien, que la prueba práctica sea una serie de ejercicios optativos en número a elegir en función del tiempo establecido para la prueba,</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> ya sea en ésta o en posteriores ocasiones. </span></div>
<div class="s9" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="s10" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: center; text-indent: 28px;">
<span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">En Málaga</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">,</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> a __</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> </span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">de abril de 2018</span></div>
<div class="s10" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: center; text-indent: 28px;">
<br /></div>
<div class="s11" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: center;">
<span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">Fdo</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">.</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">:</span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;"> </span><span class="s6" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">_____________</span></div>
<div class="s11" style="font-size: 18px; line-height: 1.8; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="s12" style="font-size: 18px; line-height: 1.8;">
<span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">A LA ATENCIÓN DE</span><span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;"> </span><span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">DOÑA SONIA GAYA SÁNCHEZ</span><span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">, </span><span class="s5" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 14.399999618530273px;">CONSEJERA DE EDUCACIÓN</span></div>
<div style="font-size: 18px; line-height: 21.600000381469727px;">
<a href="mailto:informacion.ced@juntadeandalucia.es"><span class="s13" style="font-family: Cambria; font-size: 12px; line-height: 14.399999618530273px;">informacion.ced@juntadeandalucia.es</span></a></div>
Pablo Borrego Puchehttp://www.blogger.com/profile/01681290054528564265noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-1461413350588260841.post-28541036580195523122015-11-17T12:31:00.001-08:002015-11-17T12:49:20.839-08:00Alegaciones al futuro currículo andaluz presentadas el 5 de noviembre de 2015El pasado 5 de noviembre el Servicio de Ordenación Educativa de la Junta de Andalucía nos convocó en una reunión para que pudiéramos acercarles nuestros pareceres e inquietudes ante el futuro Decreto andaluz que materialice la entrada de la Lomce en Andalucía.<br />
Por su parte el Director General Don Abelardo de la Rosa y la Jefa de Servicio doña Rocio Navarro, que nos atendieron , en dicha reunión le dimos un pliego de alegaciones de lo que, estamos convencidos, debiera ser una presencia digna de los estudios artísticos-técnicos en el sistema educativo andaluz materializados en la nueva materia Educación Plástica Visual y Audiovisual, y en las propias de nuestra especialidad.<br />
Remitimos una copia de las alegaciones:<br />
<br />
<div align="center" class="normal" style="text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">La
Asociación 09 de Profesorado de Dibujo, Artes Plástica y EPV</span></i><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"> se
dirige a la <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Consejería de Educación de la
Junta de Andalucía,</i> con el fin de trasladarle las siguientes alegaciones
sobre las instrucciones transitorias del currículo de secundaria en Andalucía,
con una propuesta de regulación de las materias de la Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato:<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ALEGACIONES:<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">1º La materia
de Educación Plástica, Visual y Audiovisual debiera ser una materia obligatoria
en 3º de ESO y en un curso de 1º o 2º de ESO.</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">De esta manera<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el desarrollo de los estándares que requieren
una continuidad a lo largo de la etapa, junto a la actual optatividad de 4º de
ESO, (y a una posible optatividad en 1º o 2º) presentarían<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una secuencia lógica y continua,
posibilitando una<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>construcción adecuada
del aprendizaje, que facilitaría el desarrollo de las competencias clave que
prevé la Ley.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Entendemos que estas
competencias adquiridas sirven de apoyo a distintas Áreas y Materias, evitando
solapamientos y repeticiones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">El actual currículo de la
materia, tal como está contemplado en la Ley, necesita un nivel de madurez por
parte del alumnado que hace inviable la adquisición de las competencias
relacionadas con la materia tan sólo en 1º y 2º de ESO, un corte en 3º y optatividad
en 4º.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">En
última instancia, de mantenerse la propuesta actual de las instrucciones:</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Debería existir la posibilidad de ofertar una
optativa en 3º de manera obligatoria en todos los centros (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">optativa de oferta obligatoria</i>).<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Los<span style="color: #2300dc;"> </span>centros
educativos con suficiente carga horaria de estas materias deberían contar
obligatoriamente con un profesor de la especialidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<!--StartFragment-->
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">2º Que
en 4º de ESO se planteen dos variantes de obligatoria oferta dentro de la
optatividad:</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">A)
Educación Plástica, Visual y Audiovisual, EPVA. (Para la opción de enseñanzas
académicas y para la opción de enseñanzas aplicadas).</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">No olvidemos que hay un
Bachillerato de Artes, que no está en todos los centros (pero para el que debe
haber opción para
todos los alumnos/as),
múltiples familias profesionales asociadas a
esta materia , con módulos
de grado medio
y superior que necesitan de estas
bases, y estudios de grado en los que el
peso de la producción e interpretación de mensajes audiovisuales va teniendo
cada vez más presencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">B) Una
materia de EPVA orientada al</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"> <b>Dibujo Técnico y su aplicación al Diseño. (Para la opción de enseñanzas
académicas).</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Una materia que sin salir del
currículo de EPVA esté orientada a su aplicación al Dibujo Técnico y su
aplicación al Diseño, para la opción de enseñanzas académicas, que pueda ser
cursada por los alumnos/as de 4º de ESO que pretendan continuar con
Bachillerato de Ciencias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Dibujo
Técnico</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"> es complejo. <b>Requiere
tiempo, dedicación y maduración</b>. Para que un alumno o alumna pueda acceder
a los contenidos de Dibujo Técnico de Bachillerato con expectativas de éxito
necesita haber desarrollado cierta visión espacial y tener unas nociones
mínimas de Geometría gráfica aplicada. <o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">(Dibujo Técnico I /II es de
obligada oferta como materia troncal, junto con Física y Química y Biología y
Geología).<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">3º Que
en el diseño de Bachillerato se sigan respetando las indicaciones del RD
1105/2014 de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la
Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, ofertando para 1º y 2º de
Bachillerato de Ciencias Dibujo Técnico I y Dibujo Técnico II respectivamente
como asignaturas troncales.</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Valoramos muy positivamente la
posibilidad que brinda la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la
Junta de Andalucía de permitir a los alumnos y alumnas andaluces cursar
simultáneamente con Dibujo Técnico en el Bachillerato de Ciencias otras
materias que les puedan hacer más competitivos en su formación posterior.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">4º Que
se respete la adscripción de todas estas materias y sean impartidas por profesorado de la especialidad
de Dibujo.</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Educación Plástica, Visual y Audiovisual<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Dibujo Técnico I y II<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Fundamentos del Arte I y II<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Cultura Audiovisual I y II<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Dibujo Artístico I y II<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Diseño<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica<o:p></o:p></span></div>
<div class="normalCxSpMiddle" style="margin-left: 36.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Adobe Devanagari"; mso-fareast-font-family: "Adobe Devanagari";">-<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Volumen<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.0pt; margin-right: 49.0pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Nota</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">: Que <b>para </b>la asignatura<b> Fundamentos del Arte I y/o II se concrete el currículo en su faceta
más práctica </b>(a través, por ejemplo, de un estudio sistematizado y práctico
de la expresión gráfica y plástica a lo largo de la historia), sirviendo de
comunicación transversal eficaz entre las asignaturas esencialmente prácticas
de Dibujo, Técnicas y Volumen y la teórica e Historia del Arte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.0pt; margin-right: 49.0pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 46.0pt; margin-right: 49.0pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Entendemos
que esta asignatura está ligada al Real Decreto y que ha sido designada para la
reválida con el currículo publicado, pero de acuerdo a la capacidad de
complementar los contenidos de las asignaturas troncales que se da a la
Consejería de Educación esperamos que al menos Fundamentos de Arte I pueda
ejercer la función de apoyo práctico y, en todo caso, completar la falta de
horario específico para las Optativas de 1º de Bachillerato.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">5º
Propuestas al borrador del itinerario de la modalidad del Bachillerato de
Artes.</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Una mayor carga
horaria para la materia de Fundamentos del Arte</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, de acuerdo a su carácter instrumental en el Bachillerato
de Artes en la especialidad de Artes Plásticas,
clave para la comprensión del hecho artístico. Creemos que se debe
plantear una organización del Bachillerato en el que se facilite a los alumnos
y alumnas Andaluces poder cursar el máximo de materias relacionadas con el
hecho artístico, y la actual carga horaria, de dos horas, pensamos que resulta
insuficiente teniendo en cuenta la magnitud del temario y la prueba de la
revalida.</span><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Planteamos el
Dibujo Artístico (I y II) como materia instrumental</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> para este tipo de bachillerato, resultando una
incongruencia que la actual oferta permita la casuística de que el alumnado
andaluz pudiera cursar este tipo de estudios sin cursar dicha materia.</span><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Garantizar la
continuidad de las materias cursadas en el primer curso</span></b><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">. En el Bachillerato de Artes son numerosas las materias que
se organizan a lo largo de dos cursos académicos (Dibujo Técnico I y II,
Fundamentos del Arte I y II, Cultura Audiovisual I y II, Dibujo Artístico I y
II) no beneficiando a la formación de los alumnos y alumnas la estructura que
limitaba la carga horaria de las materias en 1º de Bachillerato, y que no
permite cursar en 2º una materia específica más (de la que podrían
examinarse en la reválida). Además, cursar estas materias los dota de la
formación necesaria para superar con éxito estudios posteriores y les
permite descubrir aspectos vocacionales en un momento clave, antes de decidir
sobre su camino al terminar Bachillerato.</span><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">El
alumno podría diseñar más eficazmente su propio currículo hacia la rama
plástica, el diseño o la comunicación audiovisual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">También planteamos la actual oferta como inadecuada, en su
carga horaria, desmembrando el espíritu que caracteriza una bachillerato de
este tipo (que además es minoritario, con lo cual debiera ser muy específico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 169.1pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: ES;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Queremos expresar nuestro
agradecimiento a la Consejería de Educación por su actitud receptiva y sensible
a los colectivos implicados en este proceso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Reciban un atento y cordial
saludo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Responsables de la elaboración
del presente documento:<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">María Isabel Martínez Cardeña.
Profesora de Dibujo en el I.E.S “Salduba” de San Pedro de Alcántara, Málaga.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Dionisio Martínez Ros.
Profesor de Dibujo en el I.E.S
“Alonso Cano” de Dúrcal,
Granada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Conrado López Pérez, profesor
de Dibujo del I.E.S. “Torre de los Herberos”, Sevilla.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Antonio Moreno Rodríguez, Ldo.
Profesor de Dibujo en el I.E.S. “Castillo de la Yedra”, Cazorla, Jaén.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Pablo Antonio Borrego Puche,
profesor de Dibujo del IES Joaquín Lobato de Torre del Mar, Málaga.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Carlos Oliva Medina. Profesor
de Dibujo del IES “Martín de Aldehuela” de Málaga.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Fernando Robles, profesor de
Dibujo en el IES Jesús Marín de Málaga.<o:p></o:p></span></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Encina García Crespo,
profesora de Dibujo del IES Jesús Marín de Málaga.<o:p></o:p></span></div>
<!--EndFragment--><br />
<div class="normal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "adobe devanagari"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">José Luis Villen, profesor de
Dibujo en el IES Nº1 Universidad Laboral de Málaga.<o:p></o:p></span></div>
Pablo Borrego Puchehttp://www.blogger.com/profile/01681290054528564265noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1461413350588260841.post-58050921789365489792015-06-11T01:31:00.000-07:002015-06-11T01:42:59.557-07:00NUEVAS INSTRUCCIONES PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO DE APLICACIÓN EN EL CURSO 2015/2016<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">El pasado <b>8 de Junio </b><span class="entradilla"><b>de 2015</b>, la Adminstración Andaluza hizo públicas las <b>nuevas instrucciones</b> por las
que se modifican las de 9 de mayo de 2015, de la Secretaría General de
Educación de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, sobre la
ordenación educativa y la evaluación del alumnado de <b>Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato </b>y otras consideraciones generales
<b>para el curso escolar 2015-2016.</b></span></span><br />
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span class="entradilla">Como parte afectada, quisieramos trasladar a la Junta de Andalucía nuestro convencimiento de que los cambios que ha planteado en el Bachilerato de Artes en concreto, </span><span class="entradilla"><span class="entradilla">con respecto a las instrucciones anteriores, </span>van a redundar en el beneficio de los alumnos y alumnas Andaluces que cursen esta modalidad.</span></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span class="entradilla">Creemos que </span><b><span class="entradilla">es acertado presentar un marco que amplía las posibilidades de especialización de los alumnos y alumnas de acuerdo a las necesidades de formación asociadas a la modalidad escogida.</span></b></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><b><span class="entradilla"> </span></b><span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Esto se materializa planteando una <b>organización del Bachillerato</b> en el que se <b>facilita a los alumnos y alumnas Andaluces poder cursar el máximo de materias con las que poder presentarse a la prueba para obtener el Título de Bachiller</b>, que evidentemente redundará en su beneficio, n</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">o sólo por poder contar con opciones para sacar una nota más alta en dicha prueba, sino por que <b>cursar estas materias los dotará de la formación necesaria para superar con éxito estudios posteriores y les permitirá descubrir aspectos vocacionales</b> en un momento clave, antes de decidir sobre su camino al terminar Bachillerato.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> </span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><br /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">De la misma manera, hay que tener en cuenta que en el Bachillerato de Artes son numerosas las materias que se organizan a lo largo de dos cursos académicos ( Dibujo Técnico I y II, Fundamentos del Arte I y II, Cultura Audiovisual I y II, Dibujo Artístico I y II) no beneficiando a la formación de los alumnos y alumnas la estructura que planteaba limitar la carga horaria de las materias en 1º de Bachillerato, y en 2º no permitía cursar una materia específica más (de la que puedan examinarse en la reválida).</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<br />Marisahttp://www.blogger.com/profile/03918249431264937528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1461413350588260841.post-41846713093646096392015-06-03T09:53:00.003-07:002015-06-04T07:34:48.660-07:00RESPUESTA DEL DESPACHO DE DOÑA ELIA ROSA MALDONADODesde la Asociación 09 estamos trabajando, tras ponernos en contacto con el despacho de Doña Elia Rosa Maldonado, que presumiblemente nos recibirá en fecha cercana.<br />
<br />
Mientras redactábamos el correo para formalizar dicha solicitud nos llega la noticia de que la Junta de Andalucía en reunión con los distintos sindicatos ha llegado a un acuerdo sobre la implantación de la Lomce en Andalucía.<br />
<br />
Sin saber cómo quedará redactado el texto definitivamente, nos agrada conocer la predisposición de la Junta de Andalucía a defender y a mantener las enseñanzas artísticas en Andalucía.<br />
<br />
Es de nuestro interés transmitirle en primera persona nuestra inquietudes. Como colectivo profesional afectado no podemos quedarnos parados viendo cómo las enseñanzas plásticas y de dibujo quedan apartadas del sistema educativo creando un alumnado analfabeto visual, víctima propicia, sin argumentos críticos en la cultura actual predominantemente audiovisual (temas relacionados con la anorexia, consumismo, adicciones), donde bombardean constantemente nuestro alumnado. <br />
O cómo el futuro de la tecnología en Andalucía pasa por un alumnado desconocedor del lenguaje común a la mayoría de los campos de la tecnología: el Dibujo Técnico.<br />
O cómo en una comunidad patrimonial y culturalmente tan rica como Andalucía, las enseñanzas artísticas quedaban relegadas a 1º y 2º de ESO sin posibilidad de continuidad en el resto de la etapa educativa.<br />
<br />
Nos complace observar la capacidad de rectificación de la Administración Educativa Andaluza, que esperemos haya sabido subsanar las deficiencias que la anterior aplicación de la norma pudiera acarrear a nuestro alumnado.Pablo Borrego Puchehttp://www.blogger.com/profile/01681290054528564265noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1461413350588260841.post-33647886786661541512015-05-23T03:38:00.000-07:002015-06-03T09:55:07.468-07:00A LA ATENCIÓN DE ROSA MALDONADO, SECRETARIA GENERAL DE EDUCACIÓN, JUNTA DE ANDALUCIA<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">LA ASOCIACIÓN 09 DE
PROFESORADO DE DIBUJO, ARTES PLÁSTICAS Y EPV, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">expone que en estos
días se está perfilando el nuevo diseño curricular para secundaria y
bachillerato.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES">Las instrucciones transitorias para Secundaria y
Bachillerato, de 9 de mayo de 2015, que emite la Administración Andaluza, de
aplicación para el nuevo curso escolar de bachillerato, suponen un grave
perjuicio para la formación de nuestro alumnado y compromete severamente su
futuro académico.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">En bachillerato, no
se entiende que <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la Junta de Andalucía haya
reducido la carga horaria de las materias troncales<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>propias de cada opción de bachillerato</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Considerando que
se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>perjudica a los alumnos y alumnas
andaluces porque:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">- Estas materias
son la base de las que en <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Segundo de
Bachillerato serán objeto de examen de reválida</b>, y que los alumnos tendrán
que superar para la obtención del título de Bachiller.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">- Igualmente hay
que tener en consideración que es el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Ministerio
de Educación Cultura y Deporte el que establece el contenido y diseña el examen
de reválida para todo el Sistema Educativo Español.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- El currículum de la materia que nos compete
no ha cambiado, pero<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el profesorado se
va a ver obligado a <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">impartir la misma
materia contando con una hora menos semanal</b>. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Por tanto nuestros <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">alumnos y alumnas andaluces están en clara
desventaja con respecto al alumnado del resto del territorio, ya que dispondrán
de una hora menos semanal </b>para lograr los objetivos de la etapa y
desarrollar las competencias de estas materias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">En cuanto a la
presencia de nuestra matería en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en
el nuevo diseño del ciclo de secundaria <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">hay
un curso (3º de ESO) en el que la Administración Andaluza elimina la opción de Educación
Plástica y Visual</b>, con la carga que conlleva en educación <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">artística</b>, formación <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">tecnológica</b> y aprendizaje <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">audiovisual</b>. Esto de nuevo
perjudica<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a nuestros alumnos y alumnas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">El actual currículo
de la materia, tal como está contemplado en la Ley, necesita <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">un nivel de madurez por parte del alumnado
que hace inviable la adquisición de las competencias relacionadas con la
materia tan sólo en 1º y 2º de ESO,</b> un corte en 3º y optatividad en 4º.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Solicitamos <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">dotar a los contenidos de una continuidad a
lo largo de la etapa para posibilitar una<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>construcción adecuada del aprendizaje</b>, que facilite el desarrollo de
las competencias que prevé la Ley. Por otra parte, existen inteligencias y
capacidades múltiples y la Organización del Sistema Educativo tiene que
garantizar la atención a esta Diversidad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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</span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">En 4º de ESO se
deben plantear dos variantes de obligatoria oferta dentro de la optatividad:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Educación Plástica,
Visual y Audiovisual, en la opción de enseñanzas académicas y para la opción de
enseñanzas aplicadas, para el alumnado que opten por las <b>múltiples familias
profesionales asociadas a esta
materia y estudios de grado en
los que la producción e interpretación de mensajes audiovisuales va teniendo
cada vez más presencia.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">También seria muy
interesante plantear una opción de <b>EPV
centrada en Dibujo Técnico </b>y aplicación al Diseño, que pueda ser cursada
por los alumnos y alumnas de 4º de ESO que pretendan continuar con Bachillerato
de Ciencias. Para que un alumno o alumna pueda acceder a los contenidos de
Dibujo Técnico de Bachillerato con expectativas de éxito necesita haber
desarrollado cierta visión espacial y tener unas nociones mínimas de Geometría
gráfica aplicada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES">No olvidemos que hay un Bachillerato de Artes y un
Bachillerato de Ciencias en el que Dibujo Técnico es una materia troncal. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">A LA ATENCIÓN DE
DOÑA ELIA ROSA MALDONADO MALDONADO, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">TITULAR DE LA
SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN, <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">JUNTA DE ANDALUCÍA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">C. Juan Antonio de
Vizarrón s/n. Edificio Torretriana. Sevilla 41092.<o:p></o:p></span></div>
<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Sgeducacion.cecd@juntadeandalucia.es<o:p></o:p></span></div>
Pablo Borrego Puchehttp://www.blogger.com/profile/01681290054528564265noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1461413350588260841.post-23156706600960792052015-05-21T08:55:00.001-07:002015-06-03T09:55:31.207-07:00Carta abierta de la asociación 09 a los distintos miembros de la comunidad educativa<div style="text-align: justify;">
En estos días se está perfilando el nuevo diseño curricular para Secundaria y Bachillerato. </div>
<div style="text-align: justify;">
Como docentes, pero también como padres y madres, queremos hacerles llegar la siguiente información, que tiene consecuencias <b>sólo sobre los niños andaluces</b>: </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><b>Reducen a 3 horas las materias Troncales de Opción de Bachillerato.</b> </li>
<li><b>Durante el periodo de Secundaria Obligatoria las materias Artísticas desaparecen en 3º de ESO.</b> </li>
<li><b>La asignatura de Dibujo Técnico pretenden que se asimile en dos cursos académicos de Bachillerato. Desde el punto de vista de la Didáctica es una aberración.</b> </li>
</ul>
Consideramos que las instrucciones transitorias para Secundaria y Bachillerato, de 9 de mayo de 2015, que emite la Administración Andaluza, de aplicación para el nuevo curso escolar de bachillerato, suponen un grave perjuicio para la formación de nuestro alumnado y compromete severamente su futuro académico. <br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No entendemos porqué la Junta de Andalucía ha reducido la carga horaria a las materias troncales propias de cada opción de bachillerato (Es decir, las que diferencian cada modalidad de bachillerato entre Humanidades, Ciencias Sociales, Ciencias y Artes). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Consideramos que se perjudica a los alumnos y alumnas andaluces porque: </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><b>Estas materias son la base de las que en Segundo de Bachillerato serán objeto de examen de reválida, y que los alumnos tendrán que superar para la obtención del título de Bachiller.</b> </li>
<li>El currículum de la materia que nos compete no ha cambiado, pero el profesorado se va a ver obligado a impartir la misma materia contando con una hora menos semanal. <b>Por tanto nuestros alumnos andaluces están en clara desventaja con respecto al alumnado del resto del territorio, ya que dispondrán de una hora menos semanal para lograr los objetivos de la etapa y desarrollar las competencias de estas materias. </b></li>
<li>En el nuevo diseño del ciclo de secundaria hay un curso (3º de ESO) en el que la Administración Andaluza elimina las materias artísticas. El actual currículo de la materia, tal como está contemplado en la Ley, necesita un nivel de madurez por parte del alumnado que hace inviable la adquisición de las competencias relacionadas con la materia tan sólo en 1º y 2º de ESO. </li>
</ul>
<br />
<br />
Tampoco dejemos a un lado que por una parte Educamos para VIVIR, y por otra parte, encontrar AFICIONES y VOCACIONES pasa por el conocimiento.Pablo Borrego Puchehttp://www.blogger.com/profile/01681290054528564265noreply@blogger.com2